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| Entre otras cosas, este espacio buscará ahondar en temas como “un nuevo lector y los medios de comunicación”, “El chat y otras formas de comunicación”, “Las tecnologías de la información y comunicación como políticas de inclusión de los alumnos” y las “Páginas web como recursos educativos”. |
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Publicado el 30/10/2010 10:33
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El trabajo en equipo: modalidad necesaria en la sociedad de hoy
Los invito a pensar la enseñanza como la creación de ambientes de aprendizaje. Pero existen muchos de ellos. Sus bondades dependerán de su capacidad para responder a distintos fines y con alumnos de características diferentes. La enseñanza explosiva puede ser adecuada para organizar cierta información, pero no incentiva la búsqueda de soluciones creativas. Es necesario, promover el trabajo en equipo así como también el uso de estrategias que favorezcan formas de agrupamiento en la escuela. Ahora bien, ¿cuándo conviene trabajar en equipo? se puede trabajar siempre así ? Todo indica que lo mejor es utilizar distintas propuestas en relación con el objetivo del aprendizaje. El trabajo en equipo requiere de un clima de cooperación, dado que los aportes de uno, son beneficios para otros, a diferencia de un clima individualista que impide la interrelación. Además se crean procesos de negociación, acuerdos o consensos entre todos. También es trabajar sobre las diferencias, no anularlas, sino para integrarlas y enriquecer el trabajo en un clima de respeto y solidaridad. Requiere un aprendizaje lento y continuo ya que es un proceso. El equipo no es un agrupamiento. Si trasladamos el trabajo en equipo a las empresas, sabemos que el alumno debe aspirar a ingresar al mundo laboral, donde se requiere esta modalidad. Una de las condiciones de trabajo que más influye en los operarios en forma positiva es aquella que permite que haya compañerismo y colaboración generando entusiasmo y satisfacción. Sus integrantes se hacen más sociables y respetan las ideas de los demás resultando así un trabajo colaborativo. ¿Cuáles son las diferencias entre grupo y equipo? En el grupo sus integrantes tienen formación similar, cada persona tiene una manera particular de pensar. El equipo responde en su conjunto, es fundamental la cohesión, la estrecha colaboración entre sus miembros. Algunas metodologías propician el trabajo en equipo como el aprendizaje cooperativo, potenciando el desarrollo de un entorno saludable y acogedor. También en el aula el alumno debe tener espacios para la construcción individual. El docente actúa como facilitador desplegando estrategias y creando condiciones para que estos procesos se desarrollen en forma apropiada. Así se logrará la adquisición de innumerables habilidades y competencias, asimismo la autoestima y el sentido crítico. Es una necesidad en el ámbito laboral ante las nuevas exigencias de un mundo globalizado y en constante cambio, donde el compartir información, aunar esfuerzos y construir acuerdos son las claves para mejorar la productividad. Bibliografía • M. Angeles Garcia, Carlos Gil, Eusebio Sacristán “ La interacción educativa en el aula” • Lopez, Angeles “ Hacer del centro un entorno cooperativo” • Payol Esteve,” Dinámica de grupo”( 2007) • Pere Pujolás, “ Aprendizaje cooperativo” Publicado el 05/10/2010 12:00 (14 comentarios) Navegar en internet sin control de los padres Los chicos y jóvenes hicieron de internet su espacio en esta autopista de información. Un mundo sin fronteras, donde muchas veces nadie repara en los límites. Para ellos "ser popular" es tener muchos amigos, y sin ellos tampoco es fácil comprender los usos que se hacen de los medios den tecnologías. Una encuesta nacional permitió conocer que el 80% de los chicos de entre 10 y 17 años solos, sin control, así como de nueve de cada diez chatean y siete de cada diez tienen un perfil en una red social. Este relevamiento lo dio a conocer el programa Escuela y Medios del Ministerio de Educación de la Nación, quien alertó sobre algunas cifras preocupantes: El 95 % de los chicos no cree en los riesgos de internet. El 90% se siente inmune frente a lo que pueda encontrar en Internet. El 75% cree en todo lo que dice la red. El 90 % dice que en su casa no hay reglas de uso. El 80 % de los jóvenes argentinos accede a internet desde un locutorio y lo hace por espacio de una hora, mientras que el resto accede desde su casa hasta dos horas. Eso hace que la presencia y los controles de los adultos sea casi inexistente. El 80% de los usuarios de redes sociales en nuestro país tiene entre 12 y 25 años." Los chicos entran y creen que están en un mundo irreal y se comportan de una manera distinta a como son en la vida real. No es paranoia, es cuidado. No es control sino protección. Lo lamentable está en la poca conciencia de los riesgos que entraña la comunicación en el ciberespacio. Hay falta de regulación adulta. Pero la más importante es que los adolescentes comprendan los peligros que encierra este nuevo mundo. Si nos preguntamos cómo influyen estas tecnologías en los niños y jóvenes podríamos decir que: Es una forma de luchar contra el fracaso escolar, porque se sienten más motivados al usar otras técnicas. Será necesario usar tecnologías en combinación con las formas clásicas de la educación y no debe ser considerada como un procedimiento de sustitución. Es importante que los padres sepan que los amigos online pueden ser destructivos como los del mundo real. Antes los padres debían saber quiénes eran los amigos de sus hijos, ahora tienen que controlar hasta lo que se dicen. De acuerdo con estudios recientes, más allá de la mitad de los adolescentes que usan redes sociales muestran conductas de riesgos, abusos de sustancias nocivas para la saludo violencia. Lo importante es la intervención por parte de un adulto con experiencia, a fin de que los jóvenes cambien sus conductas arriesgadas. RECOMENDACIONES (Cuadernillo del Ministerio de Educación de la Nación) - "Explicar a los niños los riesgos que supone internet, así como sus beneficios. - Aprender a manejar y usar nuevas tecnologías para saber en qué actividades se encuentran los niños y a qué peligros se enfrentan. - Colocar la PC en lugares de tránsito visible y evitar que chateen a puerta cerrada. - Evitar que chateen desde las 22 hs en adelante porque se incrementa el número de usuarios y potencia el riesgo. - No colocar una cámara web en la PC para uso de niños o restringir su uso con una clave de seguridad". (Los adolescentes y redes sociales M. E de la Nación) |
Bio: Profesora en letras y especialista en temas educativos. Es conductora del programa" la televisión en el la escuela", que se emite por supercanal, ganadora del Martín Fierro (2001) al mejor programa del interior del país en este rubro, nominada en 2002 por mejor contenido y conducción. Cumplió funciones en distintos niveles del sistema educativo (primario, secundario y superior). Como escritora publicó "Cuentos y leyendas" en formato de CD, "Iglesia, un paraíso de aguas termales", "Zonda un oasis para soñar" y "Analogías del ateneo de Cruz del Sur". Otros weblogs
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