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Publicado el 16/03/2011 12:07
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Inicio de clases: Nuevos desafíos
Al comenzar este ciclo lectivo, es necesario reflexionar sobre la crisis que vive la educación. Tradicionalmente ha considerado que el sistema educativo debían cumplir objetivos fundamentales como: formar buenos ciudadanos, trasmitir cultura y conocimientos a las nuevas generaciones y la inserción laboral de los jóvenes. El logro de estos objetivos estaba ligado al desarrollo de ciertas capacidades y actitudes que servia de base al currículo escolar. Estas expectativas tradicionales, continúan manteniendo su vigencia. Sí, cabe destacar, que se han producido una serie de cambios en las últimas décadas que han generado nuevas necesidades y demandas .Por otra parte, se aplican transformaciones significativas en la organización de la sociedad como por ejemplo, los profundos cambios en la estructura familiar. Hay que agregar, las intervenciones aceleradas en las nuevas tecnologías de producción, que han incidido notablemente en las expectativas de carrera profesional y trayectoria laboral. Las rápidas difusión de las TIC, es sólo una pequeña manifestación de ese cambio. Así también, en los modos de transmisión del saber y conocimiento. Consecuencia de ello, aún siguen vigente los objetivos enunciados al comienzo, pero sí, con algunas transformaciones como: poner énfasis en el aprendizaje frente a la enseñanza, en la construcción del conocimiento frente a su simple transmisión, casi como insistir reiteradamente, en la necesidad de “aprender a aprender”. Es necesario considerar a la educación dentro de un marco permanente, que se desarrolla a lo largo de toda la vida, dado la necesidad de un cambio continuo. Muchos autores opinan que la educación tiene por meta esencial el desarrollo del individuo en su dimensión social, como vehículo de culturas y valores Pero el sistema educativo no da respuestas suficiente, ágil y adecuada a estas expectativas , con mayores índices de matrícula, con altos indicadores de repitencia, y deserción, especialmente en el secundario No se prepara a los alumnos para ingresar al mundo del trabajo, salvo algunas instituciones, especialmente en educación técnica. El tema de la equidad no está resuelto, hay calidad educativa en una minoría, y debería serlo tanto como los bien dotados y los desfavorecidos. La calidad para todos combina también equidad. con una atención efectiva a la diversidad. Las escuelas de jornada completa, los edificios escolares adecuados que contemplen la mayor matrícula ingresada, la introducción de las TICS en las aulas, la ley de educación sexual que hace tres años la viene trabajando una comisión interdisciplinaria que durante tres años, no se conoció que bajara a docentes y padres. ESTOS SON ALGUNOS DE LOS GRANDES DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN ACTUAL, ANTE UNA GRAVE CRISIS DEL NIVEL SECUNDARIO Y SUS ARTICULACION DE NIVELES. |
Bio: Profesora en letras y especialista en temas educativos. Es conductora del programa" la televisión en el la escuela", que se emite por supercanal, ganadora del Martín Fierro (2001) al mejor programa del interior del país en este rubro, nominada en 2002 por mejor contenido y conducción. Cumplió funciones en distintos niveles del sistema educativo (primario, secundario y superior). Como escritora publicó "Cuentos y leyendas" en formato de CD, "Iglesia, un paraíso de aguas termales", "Zonda un oasis para soñar" y "Analogías del ateneo de Cruz del Sur". Otros weblogs
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