ULTIMA NOTA
Replantear la agricultura
Considerando que los cambios climáticos afectarán a la agricultura y en forma preponderante a la vitivinicultura llegamos a la conclusión, a través de este trabajo de investigación, que para transformar la agricultura se deben llevar a cabo acciones de concientización de productores y personal que trabaja con la vid, como también la ayuda por parte de entidades públicas o privadas para facilitar el proceso de transformación en el que debemos empezar a trabajar, modificando las variedades plantadas, buscando nuevos destinos a nuestras uvas como también modificando la forma de practicar la agricultura, renovando los recursos naturales y no explotarlos hasta que no nos sirvan más. A modo de soluciones e ideas-proyectos se propone lo siguiente:
* Modificar la Agricultura y que se practique en su totalidad de forma orgánica, limitando el uso de herramientas que emitan gases como el dióxido de carbono, óxido nitroso y CFC. Utilizar rangos mínimos y permitidos de fertilizantes en caso de ser necesario.
* Crear instituciones que midan, investiguen e informen a cerca de las variables observadas que se relacionen con el cambio climático.
Diseñar políticas de concientización y de capacitación para agricultores con el objetivo de instruirlos a cerca de las modificaciones que deberán adoptar para la continuación de sus actividades económicas.
* Destinar fondos públicos para la adaptación de los cultivos a los cambios producidos y sufridos por la planta, a fin de cuidar y preservar el medio ambiente y el ecosistema de cada región.
* Presentar proyectos, ideas que se conviertan en leyes para la optimización de los recursos naturales, imponer límites, derechos y obligaciones que contribuyan al control y mitigación de los efectos producidos por el cambio climático.
* Desarrollar una base de datos que sean publicados en medios masivos de comunicación, construyendo sitios web específicos para la vitivinicultura.
* Finalmente, integrar una asignatura referida a la naturaleza que trate el cambio climático en el programa educativo, tanto para la primaria, secundaria y principalmente en aquellas carreras de nivel superior, universitario, que persiguen como objetivo la formación de profesionales que trabajen con recursos naturales y/o derivados de estos mismos.