Los especialistas sostienen que en educación no basta con hacer anuncios, porque ya se comprobó en Europa con los programas de incorporación de las nuevas tecnologías que los chicos que tenían computadoras y buena conectividad a Internet en sus casas no se sentían atraídos por su uso en la escuela, y el trabajo mayormente consistía entre los alumnos primarios en “buscar información” en la web y entre los jóvenes del nivel medio, en realizar algún paso más hacia el aprendizaje de “programación”.
La experiencia pedagógica en Europa con el uso de TIC en las escuelas continúa hoy dividiendo las aguas, a pesar de los primeros informes de relevamientos realizados en 2004.
