El avance en todas las áreas del saber humano es vertiginoso, los alumnos están poco motivados y casi no integran sus conocimientos, desarrollan pocas habilidades y su preparación no es adecuada para ingresar en el mundo del trabajo. Desde hace algunos años, en el ámbito educativo se habla de la educación por competencias, podríamos decir de un nuevo modelo pedagógico o una nueva manera de enseñar. Durante muchas generaciones el docente exponía los conceptos y los alumnos escuchaban y anotaban, luego trataban de aprender mediante la memorización de la información transmitida. Aún hoy también sucede. Es decir, los conocimientos se olvidan rápidamente y se desactualizan. Hoy, el énfasis de este nuevo enfoque por competencias, estará puesto en lo que se aprende más que en los contenidos y se enfocará el ‘aprender a aprender”. Ello, motiva a los alumnos a continuar aprendiendo para ser autónomos en la vida y el trabajo. Un ejemplo que lamentablemente lo percibimos es que un alumno formado en la transmisión de conocimientos puede aprenderse todas las reglas de ortografía y gramaticales y no sabe escribir una carta para solicitar trabajo. También en otro escenario, el docente le sería imposible educar por competencias si tiene que trabajar con un grupo numeroso y cumplir una estricta programación en un tiempo determinado. El docente debe predicar con el ejemplo, es decir, para formar competencia de lectura, él deberá ser buen lector. Asimismo tendrá que conocer las características de su grupo y realizar evaluaciones permanentes informales y formales. Utilizar varios métodos didácticos y medios de enseñanza partiendo de las habilidades, actitudes y conocimientos que los alumnos poseen. Conociendo nuestra sociedad actual es necesario que los alumnos sean creativos, inteligentes, capaces de buscar respuestas y soluciones a los actuales problemas.
El Ministerio de Educación de la Provincia dentro del marco del perfeccionamiento y actualización docente comenzó una de las primera jornadas con la presencia del Lic Hugo Labate, especialista en diversas áreas como matemática y diseño curricular. Estuvo destinada para docentes de nivel primario y secundario en el espacio curricular matemática. Su exposición, por cierto magistral y didáctica me permite transmitir al lector algunos de sus contenidos en el área matemática. ‘La matemática, expresó: es un espacio para desarrollar capacidades. Para hacer gustar la matemática a los alumnos son necesarios dos requisitos: uno, vincular el alumno con la vida cotidiana. Segundo, que pueda disfrutar del proceso de pensar, un espacio para el pensamiento, sin correr para analizar el problema. Con respecto a las neurociencias expresó que el cerebro viene predispuesto biológicamente para algunas funciones como reconocimiento de formas, procesos de información, motivación capacidad de atención, acercamiento estratégico de enseñanza que se lleve bien con el funcionamiento del cerebro. Es prioritario entrenarlo para canalizar y encontrar gusto por el principio del placer. Cuando los incentivos no se vinculan al placer sino a la obligación, se desconecta el cerebro perdiendo la capacidad de disfrutar. También el Lic. Labate explicó la importancia de fortalecer capacidades al enseñar matemática. Es decir, leer comprender y producir en formato matemática. Oralidad, lectura y escritura. Asimismo, colaborar con otros, resolver situaciones donde no basta aplicar una fórmula, fortalecer la argumentación y el análisis de las ideas, pensamiento crítico y creativo”. En consecuencia, los padres deben familiarizarse con estos nuevos modelos a fin de realizar el acompañamiento a sus hijos. Hoy, más que nunca la ‘Escuela y Familia” deben ser una pareja saludable. Debemos perfeccionarnos cada día, porque hoy no somos lo que éramos hace cinco años atrás, tenemos que evolucionar. Estos nuevos enfoques, permiten al docente ser facilitador, concebir situaciones didácticas y problemas que signifiquen un desafío para los alumnos. Así desarrollarán competencias movilizando sus conocimientos, habilidades, valores y actitudes.
