Señor director:
¿Calidad de la educación? ¿Qué significa eso? Lo primero que hay que decir es que no hay una definición fija y eterna de lo que sea la calidad de la educación. No es irrazonable en los tiempos actuales asociar calidad de la educación con unos niveles más elevados en los dominios del conocimiento científico y el pensamiento crítico, así como de las prácticas y modos de ser relacionados con ellos. También lo anterior guarda coherencia con quienes, ante la pregunta por la calidad educativa, responder que la misma se mide por la mejora en los aprendizajes de los alumnos así como la pertinencia de esos aprendizajes. Cuando se escucha esto de la calidad de la educación, cobra sentido, pues se pone en el centro de la discusión dos dinámicas esenciales para aquella: los saberes que la sostienen y los haceres que favorecen el dominio, cultivo, producción y reproducción de esos saberes .